園林景觀規(guī)劃設計研究中心

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校園景觀設計的基本原則

校園景觀設計的基本原則 2023.12.13

1、生態(tài)保護原則：這是校園景觀設計中的第一原則，植物的種植應該遵循因地制宜，在校園的自然生態(tài)環(huán)境的基礎上進行景觀規(guī)劃，合理利用校園所擁有的原始自然景觀，不過分破壞原有生態(tài)，堅持自然原則。在景觀植物的配置中，應起到涵養(yǎng)水源、降低噪音等生態(tài)效益，使得校園的自然景觀生態(tài)利用率最大化。
常見房地產(chǎn)景觀設計風格

常見房地產(chǎn)景觀設計風格 2023.12.12

目前，房地產(chǎn)景觀設計風格主要有四種，分別為中式風格、新中式風格、英式風格、美式風格。1、中式風格：華貴恢宏，具有中國特色的文化韻味，景觀大多對稱，講究雕梁畫棟，色彩極為考究
歷史古鎮(zhèn)的保護與改造規(guī)劃方案

歷史古鎮(zhèn)的保護與改造規(guī)劃方案 2023.12.11

古鎮(zhèn)的保護與研究越來越受到重視，每一個古鎮(zhèn)都有其自己的歷史和特色，對古鎮(zhèn)進行保護與更新，將歷史遺產(chǎn)與現(xiàn)代社會相融合，是古鎮(zhèn)研究的重心。歷史古鎮(zhèn)是一個具有較大研究價值的文化古鎮(zhèn)，然而由于沒有足夠的保護研究導致其格局和歷史遺產(chǎn)遭到了破壞。
不同風格、類型的建筑及其建筑不同部位的植物配置

不同風格、類型的建筑及其建筑不同部位的植物配置 2023.12.08

園林建筑類型多樣， 形式靈活， 建筑物旁的植物配置應和建筑物的風格協(xié)調統(tǒng)一， 不同類型、不同功能的建筑的不同部位應選擇不同的植物， 采取不同的配置方式， 以襯托建筑、協(xié)調和豐富建筑物構圖， 賦予建筑以時間季候感。同時， 亦應考慮植物的生態(tài)習性、含義， 以及植物和建筑及整個環(huán)境條件的協(xié)調性。
以人為本理念在校園廣場設計的應用情況

以人為本理念在校園廣場設計的應用情況 2023.12.07

堅持以人為本的發(fā)展理念設計一個校園文化廣場，不僅能夠充分促進校園的整體和諧發(fā)展，還能夠充分滿足廣大師生們在享受校園生活過程中的各種需求。1、廣場融合校園的整體性
風景區(qū)規(guī)劃如何體現(xiàn)自然教育理念

風景區(qū)規(guī)劃如何體現(xiàn)自然教育理念 2023.12.06

自然教育，是指體驗者通過以大自然為背景，以自然界為載體，經(jīng)過人類五感的感官感受，使兒童們在生產(chǎn)勞動中自然地長大，培育獨立、自強的良好綜合素質，形成良好的人生觀、價值觀，并形成一定的良好邏輯思維的教育活動。那么，風景區(qū)規(guī)劃如何體現(xiàn)自然教育理念呢？
工業(yè)生態(tài)園區(qū)常用的綠化樹種

工業(yè)生態(tài)園區(qū)常用的綠化樹種 2023.12.05

生態(tài)工業(yè)園綠化樹種的選擇是影響整個園區(qū)環(huán)境質量、生態(tài)功能發(fā)揮和可持續(xù)發(fā)展的關鍵因素之一，所以樹種的選擇不僅要遵循生態(tài)園區(qū)建設的總體要求，而且還要遵循樹種選擇的基本原則。在實際選種時要堅持因地制宜、適地適樹、尊重自然、保護優(yōu)先和突出特色等原則。在具體應用時，要注意結合當?shù)貧夂蛱攸c、立地條件、植物習性等因素，科學合理地進行栽種。
園林道路規(guī)劃的基本原則

園林道路規(guī)劃的基本原則 2023.12.04

1、因地制宜原則：園林道路規(guī)劃的基本原則，同時也是提升園林工程整體性能的關鍵。所以，在開展園林道路設計時，要充分遵循園林工程的地形特點和區(qū)域特征，確保園林道路與園林景觀的和諧性，由此才能最大程度地體現(xiàn)出園林工程的和諧性與美觀度。
校園綠化設計要注意的幾點

校園綠化設計要注意的幾點 2023.12.02

校園綠化設計是學校整體布局規(guī)劃建設的重要內容，是一所學校格局、品味、精神的重要體現(xiàn)，是教書育人、陶冶情操、感受優(yōu)美和諧生活氛圍的一項重要載體，對建設生態(tài)校園、文明校園、和諧社會，培養(yǎng)新時代高素質人才具有積極的推動作用。下面建科園林景觀設計淺談一下校園綠化設計要注意的幾點：1、建筑物周圍的綠化
校園綠化植物配置與造景的形式

校園綠化植物配置與造景的形式 2023.12.01

校園綠化環(huán)境可以體現(xiàn)出一個學校的特色，利用綠色植物與花卉等，營造出一種高雅的、舒適的學習環(huán)境，但是大多數(shù)學校的綠化做得還有所欠缺，校園植物的配置與造景需要遵循一定的規(guī)則，采用多種樹木，按照一定的形式、區(qū)域的不同進行排列，從而到達綠化校園的目的。