校園綠化設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)工程，從前期調(diào)研到方案落地，每個環(huán)節(jié)都緊密相連，環(huán)環(huán)相扣。把控好核心環(huán)節(jié)，是確保設(shè)計(jì)方案科學(xué)可行、落地效果達(dá)標(biāo)的關(guān)鍵。
1、前期調(diào)研：摸清底數(shù)，精準(zhǔn)定位
前期調(diào)研是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，需做到“全方位、無死角”。一方面，要開展現(xiàn)場勘察，詳細(xì)記錄校園現(xiàn)有綠化植物的種類、數(shù)量、生長狀況，標(biāo)注需要保留的古樹名木、長勢良好的成年樹種，避免設(shè)計(jì)中盲目砍伐現(xiàn)有植被造成資源浪費(fèi)；同時，勘察校園地形地貌、土壤酸堿度、排水情況等，為植物選擇提供科學(xué)依據(jù)。另一方面，要充分征求師生意見，通過問卷、座談等方式，了解師生對綠化環(huán)境的需求，如是否需要增加休憩空間、偏好的植物類型等，讓設(shè)計(jì)更貼合師生實(shí)際需求。在某小學(xué)綠化項(xiàng)目中，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)生希望增加“可觸摸、可參與”的綠化區(qū)域，我們據(jù)此設(shè)計(jì)了“親子種植園”，劃分小塊區(qū)域供各班學(xué)生負(fù)責(zé)種植養(yǎng)護(hù)，極大地提升了學(xué)生的參與感。
2、方案設(shè)計(jì)：系統(tǒng)規(guī)劃，注重細(xì)節(jié)
方案設(shè)計(jì)需在調(diào)研基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃與細(xì)節(jié)打磨。首先，要做好綠化布局規(guī)劃，結(jié)合校園功能分區(qū)，合理劃分核心綠化區(qū)、一般綠化區(qū)、道路綠化區(qū)等，確保綠化覆蓋均勻，避免出現(xiàn)“盲區(qū)”。道路綠化需遵循“行車視線通透、行人遮蔭舒適”的原則，主干道兩側(cè)可選用高大喬木形成“林蔭大道”，次干道與步道可搭配灌木與地被植物，提升景觀層次感。其次，要注重植物搭配的科學(xué)性與觀賞性，考慮植物的生長習(xí)性、季相變化，實(shí)現(xiàn)“四季有綠、三季有花”的景觀效果。如春季以櫻花、桃花營造爛漫氛圍，夏季以紫薇、合歡增添生機(jī)，秋季以銀杏、紅楓打造絢麗景致，冬季以油松、側(cè)柏保持綠意。同時，要避免植物搭配的“雷區(qū)”，如將易產(chǎn)生病蟲害的樹種與教學(xué)樓、宿舍鄰近種植，或?qū)⒂卸?、有刺的植物種植在學(xué)生活動區(qū)域。此外，方案中需明確植物的規(guī)格、數(shù)量、種植密度等細(xì)節(jié)，為施工提供精準(zhǔn)依據(jù)。
3、施工落地：嚴(yán)格監(jiān)管，保障質(zhì)量
施工階段是設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為實(shí)際景觀的關(guān)鍵，需加強(qiáng)全過程監(jiān)管。一是嚴(yán)把植物進(jìn)場關(guān)，對采購的苗木進(jìn)行嚴(yán)格檢驗(yàn)，確保苗木規(guī)格、長勢符合設(shè)計(jì)要求，無病蟲害；二是規(guī)范種植流程，根據(jù)植物特性確定種植坑大小、深度，做好土壤改良、基肥施用等工作，確保苗木種植規(guī)范；三是注重后期養(yǎng)護(hù)銜接，施工完成后及時移交養(yǎng)護(hù)團(tuán)隊(duì)，明確養(yǎng)護(hù)要求，包括澆水、施肥、修剪、病蟲害防治等，保障苗木成活率。
4、后期養(yǎng)護(hù)：精細(xì)管理，長效運(yùn)維
“三分種，七分養(yǎng)”，后期養(yǎng)護(hù)是保障校園綠化景觀長效性的核心。需建立完善的養(yǎng)護(hù)管理制度，明確養(yǎng)護(hù)責(zé)任，定期開展養(yǎng)護(hù)工作。一是加強(qiáng)日常巡查，及時發(fā)現(xiàn)苗木生長異常、病蟲害等問題，采取針對性措施；二是科學(xué)開展養(yǎng)護(hù)作業(yè)，根據(jù)季節(jié)變化調(diào)整澆水、施肥頻率，合理進(jìn)行修剪，保持植物造型美觀，促進(jìn)植物健康生長；三是加強(qiáng)師生參與，通過開展綠化養(yǎng)護(hù)志愿服務(wù)、植物認(rèn)養(yǎng)等活動，引導(dǎo)師生參與校園綠化管理，增強(qiáng)師生的愛護(hù)意識。
